Kolme neljästä OAJ:n kyselyyn vastanneesta opettajasta pitää osaamisensa jatkuvaa kehittämistä erittäin tärkeänä. Silti kaksi kolmesta vastaajasta on saanut viimeisen vuoden aikana täydennyskoulutusta korkeintaan kaksi päivää, ja kolmasosa alle päivän. – Suunta on huolestuttava. Vain joka kymmenes kertoo täydennyskoulutusmahdollisuuksiensa parantuneen kahden viime vuoden aikana. On jokaisen oppijan kannalta välttämätöntä huolehtia opettajien osaamisen pysymisestä ajan tasalla, OAJ:n erityisasiantuntija Päivi Lyhykäinen sanoo.
Hän huomauttaa, että koulujen, päiväkotien ja oppilaitosten arki muuttuu nopeammin kuin koskaan. Tuen tarpeet kasvavat, tekoäly tulee luokkiin ja oppimistulokset ovat laskeneet. – Silti opettajilta on viety mahdollisuus pitää osaamisensa ajan tasalla. Tämä on lyhytnäköistä säästämistä, jonka hinnan maksavat lapset ja nuoret. Oppimistuloksetkaan eivät nouse, jos opettajat eivät voi täydentää osaamistaan, Lyhykäinen sanoo.
Eniten kaivataan oppia oppimisvaikeuksista kärsivien tukemisesta
Eniten opettajat kaipaavat täydennyskoulutusta oppimisvaikeuksista kärsivien oppilaiden tukemiseen. Seuraavaksi eniten kaivataan koulutusta pedagogisiin menetelmiin, oman oppiaineen hallintaan sekä opetuksen digitalisaatioon ja tekoälyyn.
Näin OAJ selvitti asiaa
Täydennyskoulutuskysely lähetettiin OAJ:n vastaajapaneelille (1 549 henkilöä), jossa on edustettuna kaikki OAJ:n jäsenryhmät varhaiskasvatuksesta korkeakouluihin.
Vastausprosentti oli 48.
Kysely oli avoinna 28.4.–1.6.2026.
The post Opettajat haluavat oppia, mutta koulutukseen ei pääse – kolmasosa sai vuodessa alle päivän täydennyskoulutusta appeared first on Vastuullisuusuutiset.fi.